Interpretación de la norma grupal "Evaluación y clasificación de la calidad de la iluminación en aulas de escuelas primarias y secundarias"

Este año, de conformidad con la serie de documentos sobre el lanzamiento de trabajos piloto de estandarización publicados conjuntamente por la Administración de Estandarización de China, la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma y otros ministerios, la Asociación de la Industria de Aparatos de Iluminación de Shanghái inició y organizó la participación de las empresas miembros. Tras consultar a las empresas relevantes y a los organismos de ensayo, solicitó el primer lote de proyectos piloto de estandarización a nivel municipal en Shanghái en 2020, que fue aprobado. En septiembre de 2020, el Grupo de Trabajo sobre "Evaluación y Clasificación de la Calidad de la Iluminación en las Aulas de Escuelas Primarias y Secundarias" del Comité de Normas de la Asociación de la Industria de Aparatos de Iluminación de Shanghái completó la elaboración de esta norma y la presentó en la Plataforma de Normas Grupales de Shanghái. Ha superado el correspondiente proceso de revisión y aprobación y ya ha sido publicada oficialmente.

Integrando los requisitos de salud visual y salud circadiana, y basándose en las normas nacionales y locales mientras se hace referencia a las normas internacionales publicadas, esta propuesta introduce además un sistema de evaluación graduada para la calidad de la iluminación en las aulas de escuelas primarias y secundarias.

La calidad de la iluminación de las aulas de primaria y secundaria que cumple con las normas de aceptación relevantes se evalúa según este documento en tres niveles: AAA, AAAA y AAAAA, siendo AAAAA el más alto.

El nivel de brillo de un espacio puede estar estrechamente relacionado con la incidencia de miopía; factores del entorno lumínico que afectan la visión: iluminancia, deslumbramiento, parpadeo, luz azul, riesgo de luz azul, ... luminancia espacial.

Dado que las aulas son el entorno donde los estudiantes de primaria y secundaria en China pasan la mayor parte del día, una buena iluminación del aula ayuda a mejorar la salud circadiana de los adolescentes, mejorando así la eficiencia del aprendizaje y la calidad del sueño.

Cada vez hay más pruebas que indican que la exposición a entornos luminosos brillantes durante el día ayuda a retrasar el desarrollo de la miopía.

Las normas actuales de iluminación de aulas establecen definiciones claras para la iluminancia, el deslumbramiento, el parpadeo, la luz azul y el riesgo de luz azul, pero aún no abordan la luminosidad percibida del espacio.

La luz es el factor de sincronización más importante; la luz solar natural periódica ajusta los ritmos circadianos humanos al ciclo de rotación de 24 horas de la Tierra.

Dado que las aulas son el entorno lumínico principal donde los adolescentes pasan sus días, una buena iluminación del aula ayuda a mejorar su salud circadiana y la calidad del sueño, así como a aumentar la eficiencia del aprendizaje.

Para los proyectos ya implementados por la empresa, cumplimente y presente la autodeclaración de conformidad con el Apéndice II «Formulario de Declaración de la Empresa para la Clasificación y Evaluación de la Calidad de la Iluminación en las Aulas de Escuelas Primarias y Secundarias».

Las empresas que construyan de forma autónoma sitios de demostración que cumplan con los requisitos de las normas grupales deberán completar y presentar la solicitud utilizando el Anexo Tabla 3 "Formulario de Solicitud para Sitios de Demostración Empresariales para la Evaluación Graduada de la Calidad de la Iluminación en Aulas de Escuelas Primarias y Secundarias".

Para la construcción conjunta de sitios de demostración por escuelas y empresas que cumplan con los requisitos de las normas grupales, complete y presente la solicitud según el Apéndice Tabla 4 "Formulario de Solicitud para Sitios de Demostración Conjuntos Escuela-Empresa para la Clasificación y Evaluación de la Calidad de la Iluminación en Aulas de Escuelas Primarias y Secundarias".