Reglas de certificación para un entorno de iluminación de alta calidad en aulas

En la primera sesión de la serie de foros en la nube "Debate sobre el entorno de iluminación de alta calidad en las aulas", organizado conjuntamente por la China Association of Lighting Industry (CALI) y el China Quality Certification Center (CQC), Chen Song, subgerente del Departamento de Certificación de Productos de Energía Nueva del CQC, compartió contenidos destacados sobre los "Requisitos de certificación del CQC para entornos de iluminación de alta calidad en las aulas". Esto permitió a los asistentes comprender con mayor claridad las normas de certificación, las pruebas de calidad y los estándares relevantes para la iluminación de aulas (especialmente el entorno de iluminación). A continuación se presenta un resumen de parte del contenido:

Chen Song

Subdirector del Departamento de Certificación de Productos de Energía Nueva del Centro de Certificación de Calidad de China (CQC)

Secretario del Grupo de Expertos Técnicos en Aparatos de Iluminación CNCA TC05

Miembro del Subcomité de Luminarias de SAC/TC 224

I. Una premisa/perspectiva

1. Un buen entorno de iluminación en el aula se define como un entorno óptico de iluminación de alta calidad para las aulas, en lugar de un entorno de [[12. 健康照明与非视觉效应]]. Los efectos de la iluminación pueden evaluarse por su calidad, pero aún no existe una norma, definición o terminología unificada para la iluminación saludable.

Un entorno de iluminación de aula de alta calidad se refiere a un entorno de iluminación de aula que utiliza luminarias seguras y de ahorro de energía, y mediante un diseño, instalación y mantenimiento adecuados, cumple continuamente con los requisitos de las reglas de certificación CQC. En resumen, la iluminación del aula debe lograr:

"Buena Luminaria + Buen Diseño + Buena Construcción + Buen Mantenimiento"

II. Requisitos de certificación para la iluminación de aulas

(No solo centrarse en la certificación de productos para la iluminación del aula, sino también en la certificación del entorno óptico de iluminación del aula.)

1. Reglas de certificación para productos de iluminación de aulas

Las luminarias utilizadas en la iluminación de aulas deben contar con la Certificación CCC y la certificación de Ahorro de energía CQC para productos de iluminación de aulas.

(1) CCC (Certificación de Seguridad Obligatoria): CQC-C1001-2014 «Reglas de Implementación para la Certificación Obligatoria de Productos - Aparatos de Iluminación»

(2) CQC (Certificación voluntaria de ahorro de energía): CQC31-465318-2016 «Reglas de certificación de ahorro de energía para productos de iluminación en aulas de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia»

2. Reglas de certificación para un entorno de iluminación de aula de alta calidad

CQC (Certificación voluntaria del entorno lumínico): CQC16-465199-2020 «Reglas de certificación para un entorno de iluminación de alta calidad en aulas», implementado desde el 21 de enero de 2020.

Requisitos técnicos: El entorno lumínico de las aulas debe cumplir con la norma GB 7793-2010 «Norma higiénica para la iluminación natural y artificial en las aulas de escuelas primarias y secundarias» y los requisitos de la Tabla 1:

▼Tabla 1:

(9 elementos de prueba, 10 indicadores)

3. Características de la Certificación de entornos de iluminación de alta calidad en aulas

1. Compatibilidad con estándares:

Basado en GB 7793-2010 "Norma higiénica para la iluminación natural y artificial en las aulas de escuelas primarias y secundarias": Norma nacional del Ministerio de Salud

Cumple con las disposiciones obligatorias de la norma GB50034-2013 «Norma para el diseño de iluminación de edificios»: una norma del Ministerio de Construcción

Compatible con CQC3155-2016 "Especificación técnica para la certificación de ahorro de energía de productos de iluminación en aulas de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia"

Seguir de cerca la norma GBXXX-XXX «Requisitos higiénicos para la prevención y el control de la miopía en los materiales de aprendizaje para niños y adolescentes»: una norma que está siendo elaborada por la Comisión Nacional de Salud (aún no publicada, norma obligatoria)

Se informa que la publicación de esta norma desempeñará un papel importante en la protección de la salud visual de los niños y en la promoción del desarrollo normalizado de la industria de impresión de materiales de aprendizaje, la industria de luminarias y otras industrias relacionadas con los materiales de aprendizaje para niños y adolescentes en China.

Ámbito y contenido técnico principal:

(1) Ámbito de aplicación de esta norma. Esta norma es una Norma nacional china (GB / GB/T) obligatoria en su totalidad. Establece los requisitos higiénicos y los métodos de ensayo relacionados con la protección de la visión para los materiales de aprendizaje de niños y adolescentes, incluidos libros de texto, materiales didácticos complementarios, exámenes, cuadernos de ejercicios, revistas de estudio, periódicos y otros impresos y publicaciones, así como la iluminación del aula, las lámparas de escritorio para lectura y escritura, y los equipos multimedia de proyección para la enseñanza. Se aplica a las empresas que producen, fabrican o utilizan materiales de aprendizaje para niños y adolescentes, así como a las escuelas de educación primaria y secundaria y a las escuelas secundarias de formación profesional y técnica.

(II) Contenido técnico principal: Los principales indicadores técnicos implicados incluyen: (1) Requisitos de calidad del papel para libros de texto, materiales complementarios, exámenes, cuadernos de ejercicios, periódicos, publicaciones periódicas y otros materiales impresos y publicaciones, incluidos indicadores como el gramaje del papel, la Luminancia D65, los valores de Cromaticidad, la lisura, la blancura fluorescente, la opacidad, la densidad de sólidos de impresión y el error de registro; (2) Requisitos para el tipo de fuente, el tamaño de fuente y el interlineado; (3) Especificaciones y requisitos dimensionales para las líneas de cuadrícula; (4) Requisitos de iluminación para la iluminación del aula y las luminarias de estudio, incluidos indicadores como niveles de Iluminancia, Luminancia, Factor de mantenimiento, Uniformidad de iluminancia, Índice de deslumbramiento unificado (UGR), Temperatura de color de la fuente, Índice de reproducción cromática (IRC) y Riesgo retiniano de luz azul; (5) Indicadores para pantallas multimedia de proyección educativa, como la Luminancia de la pantalla, la resolución, la gama de colores, la frecuencia de actualización y el Factor de mantenimiento. (Contenido procedente del borrador público, solo para referencia; consulte la versión oficial final tras su publicación.)

2. Simplificar el proceso tanto como sea posible garantizando la eficacia

La Certificación del Entorno Lumínico de Calidad para Aulas adopta un modelo de servicio de "pruebas iniciales in situ + inspección inicial in situ + supervisión posterior a la certificación".

Entre ellos, las reglas de certificación son:

• En principio, la entidad usuaria constituye la unidad de certificación; cada entidad usuaria es una unidad de certificación.

• Los diferentes solicitantes de certificación, las distintas unidades de construcción del entorno lumínico para aulas y las diferentes unidades usuarias deben considerarse como unidades de certificación separadas.

Para conocer los detalles de las reglas de certificación, ver la explicación completa en vídeo y resolver dudas, escanee el código QR a continuación para ver la repetición en Mingketang.

La versión completa de la norma está disponible en el sitio web de China Quality Certification (CQC),

O deje un mensaje en el backend de China Light Network.

Consulta comercial:

Qiu Chun 15861553579

qiuchun@cali-light.com