In diesen drei Bereichen der „Dual-Carbon“-Ziele herrscht der größte Mangel an Fachkräften! Bildungsministerium: Stärkung der Ausbildung von Photovoltaik-Fachkräften und Integration grüner, kohlenstoffarmer Konzepte in das Bildungssystem.

Das Bildungsministerium hat kürzlich den „Arbeitsplan zur Stärkung des Aufbaus des Systems zur Ausbildung von Fachkräften im Hochschulbereich für die Erreichung des Kohlenstoffhöchststands und der Kohlenstoffneutralität“ herausgegeben, der die Integration grüner und kohlenstoffarmer Konzepte in das Bildungs- und Lehrsystem sowie die umfassende Durchführung grüner und kohlenstoffarmer Bildungs- und Wissenschaftsverbreitungsaktivitäten verlangt. Die positive Rolle von Studentenorganisationen und Freiwilligenteams soll voll ausgeschöpft werden, um eine Reihe praktischer Aktivitäten durchzuführen, das öffentliche Bewusstsein für grüne und kohlenstoffarme Praktiken zu stärken und die Gesellschaft aktiv zu einem grünen und kohlenstoffarmen Lebensstil zu führen. Die Mitteilung fordert außerdem, den Aufbau von Disziplinen und Studiengängen im Bereich Energiespeicherung und Wasserstoffenergie zu beschleunigen, die Ausbildung von Fachkräften in den Bereichen Windenergie, Photovoltaik, Wasserkraft und Kernenergie weiter zu verstärken und die Anstrengungen zur Entwicklung von Lehrressourcen wie Kursen und Lehrbüchern im Bereich der Erreichung des Kohlenstoffhöchststands und der Kohlenstoffneutralität zu erhöhen.

Der Plan schlägt vor, grüne und kohlenstoffarme Konzepte in das Bildungs- und Lehrsystem zu integrieren. Er fördert die Beteiligung von Universitäten oder die Einrichtung nationaler Labore, nationaler Schwerpunktlabore und nationaler Technologieinnovationszentren im Zusammenhang mit dem Kohlenstoffpeak und der Kohlenstoffneutralität und schafft eine große Plattform für integrierte Durchbrüche in wichtigen Kerntechnologien im Bereich der Kohlenstoffneutralität. Fokus auf die Bewältigung wichtiger Technologien zur Kohlenstoffreduzierung, wie die grüne Entwicklung fossiler Energien, kohlenstoffarme Nutzung und die Reduzierung von Verschmutzung und Kohlenstoff; wichtige Technologien für null Kohlenstoffemissionen, wie neue Solar-, Wind-, Geothermie-, Meeres-, Biomasse-, Kernenergie- und Energiespeichertechnologien; und wichtige Technologien für negative Kohlenstoffemissionen, wie die Abscheidung, Nutzung und Speicherung von Kohlendioxid. Beschleunigung der Forschung, Entwicklung und Förderung fortschrittlicher und anwendbarer Technologien.

Der Plan stellt dar, dass derzeit einen Mangel an Fachkräften im Bereich „Doppelkohlenstoff“ hat, hauptsächlich in drei Bereichen: Energiespeicherung und Wasserstoffenergie, Kohlenstoffabscheidung, -nutzung und -speicherung sowie Kohlenstofffinanzierung und Kohlenstoffhandel.

Der Plan schlägt vor, die Entwicklung von Disziplinen und Studiengängen im Bereich der Energiespeicherung und der Wasserstoffenergie zu beschleunigen. Mit dem Ziel der großflächigen Integration erneuerbarer Energien fördert er Hochschulen dabei, die Ausbildung von Fachkräften in den Bereichen Energiespeicherung und Wasserstoffenergie zu beschleunigen, um die Nachfrage nach großkapazitiver und langfristiger Energiespeicherung zu bedienen und eine vollständige Abdeckung der Wertschöpfungskette zu erreichen; und er beschleunigt die Ausbildung von Fachkräften im Bereich der Kohlenstoffabscheidung, -nutzung und -speicherung (CCUS). Als Reaktion auf den künftigen industriellen Entwicklungsbedarf der CCUS-Technologien fördert er Hochschulen dazu, zeitnah entsprechende Disziplinen und Studiengänge einzurichten, um die Entwicklung, Anwendung und Verbreitung von kohlenstoffarmen, kohlenstoffneutralen und kohlenstoffnegativen Technologien voranzutreiben; und er beschleunigt den Aufbau von Lehrressourcen für CO2-Finanzierung und CO2-Handel. Er ermutigt relevante Einrichtungen, knappe Lehrressourcen wie CO2-Finanzierung, CO2-Management und CO2-Märkte schneller auszubauen. Auf der Grundlage der gemeinsamen Erstellung, Verwaltung und Nutzung hochwertiger Ressourcen nutzt er das bestehende System zur Ausbildung von Fachkräften voll aus, verbessert das Curriculum, stärkt die berufliche Praxis, vertieft die Zusammenarbeit zwischen Industrie und Hochschule und beschleunigt die Ausbildung von spezialisierten Fachkräften.

Um die Transformation und Modernisierung traditioneller Berufe zu fördern, schlägt der Plan vor, die Ausbildung von Fachkräften in den Bereichen Windenergie, Photovoltaik, Wasserkraft und Kernenergie weiter zu stärken. Den Umfang der beruflichen Ausbildung moderat ausweiten, um den wachsenden Bedarf an Fachkräften in der Wasserkraft, Pumpspeicherkraft und Kernenergie zu decken; die Transformation und Modernisierung der Fachkräfteausbildung in Schlüsselbereichen wie traditionelle Energie- und Krafttechnik, Elektrotechnik, Verkehrswesen und Bauwesen beschleunigen.

Schwerpunkt auf der sauberen und effizienten Entwicklung und Nutzung von Primärenergie, Stärkung der Ausbildung von Fachkräften in den Bereichen Kohle, Öl und Erdgas. Schwerpunkt auf der effizienten Umwandlung von Sekundärenergie, Stärkung der Ausbildung von Fachkräften für neue Energien in den Bereichen schwere Gasturbinen, flexible Lastspitzenregelung für thermische Kraftwerke, intelligente Stromerzeugung, dezentrale Energieversorgung und multilaterale Energieergänzung. Schwerpunkt auf der Unterstützung des Aufbaus neuer Stromnetze, Stärkung der Ausbildung von Elektrofachkräften mit Merkmalen wie Intelligenz und Integration. Schwerpunkt auf der Förderung der Elektrifizierung und der Energieeinsparung und Verbrauchsreduzierung in Branchen wie Bauwesen und Industrie, Stärkung der Ausbildung von Fachkräften im Bereich Verkehr und Bauwesen.

Relevante Vertreter des Bildungsministeriums stellten die vertiefte Umsetzung von Reformpilotprojekten vor. Es werden eine Reihe von Fakultäten für Zukunftstechnologien, moderne Industriefakultäten und示范性 Energiefakultäten im grünen und kohlenstoffarmen Bereich eingerichtet. Mit Fokus auf Schlüsselbereiche wie Energie, Verkehr und Bauwesen werden wir die Entwicklung von Online-Kursen und virtuellen Simulationsexperimentkursen in qualifizierten umfassenden Universitäten und branchenspezifischen Hochschulen im ganzen Land beschleunigen und eine Reihe von Pilotprojekten zur umfassenden Reform starten, die Studiengänge, Kurse, Lehrbücher und Unterrichtsmethoden abdecken.

Der Originaltext lautet wie folgt:

Bildungsministerium veröffentlicht „Stärkung der Kohlenstoffspitze und Kohlenstoffneutralität in der Hochschulbildung

Bekanntmachung über den Arbeitsplan zum Aufbau eines Systems zur Talententwicklung

Jiao Gao Han [2022] Nr. 3

Bildungsabteilungen (Kommissionen) aller Provinzen, autonomen Regionen und direkt der Zentralregierung unterstellten Städte; Bildungsbüro des Produktions- und Aufbaukorps von Xinjiang; Bildungsabteilungen (Büros) der zuständigen Behörden (Einheiten); alle dem Bildungsministerium direkt unterstellten Hochschulen; und alle gemeinsam vom Ministerium und den Provinzregierungen gegründeten Hochschulen:

Um den Geist der „Stellungnahmen des Zentralkomitees der KPCh und des Staatsrates zur vollständigen, genauen und umfassenden Umsetzung der neuen Entwicklungsphilosophie zur erfolgreichen Bewältigung der Aufgaben im Zusammenhang mit dem Kohlenstoffhöchstwert und der Kohlenstoffneutralität“ sowie der „Mitteilung des Staatsrates über den Druck und die Verteilung des Aktionsplans zur Erreichung des Kohlenstoffhöchstwerts vor 2030“ (Guo Fa [2021] Nr. 23) umzusetzen und den nationalen Bedarf an der Ausbildung von Fachkräften für den Kohlenstoffhöchstwert und die Kohlenstoffneutralität durch eine hochwertige Entwicklung der Hochschulbildung zu decken, wird Ihnen hiermit der „Arbeitsplan zur Stärkung des Aufbaus des Systems zur Ausbildung von Hochschulpersonal für den Kohlenstoffhöchstwert und die Kohlenstoffneutralität“ zugeleitet. Bitte setzen Sie ihn unter Berücksichtigung der tatsächlichen Bedingungen gewissenhaft um.

Bildungsministerium

19. April 2022

Stärkung des Systems zur Ausbildung von Fachkräften im Hochschulbereich für den Kohlenstoffhöchstwert und die Kohlenstoffneutralität

Bauarbeitsplan

Die Erreichung des Kohlenstoffhöchststands und der Kohlenstoffneutralität ist ein breiter und tiefgreifender systemischer Wandel der Wirtschaft und Gesellschaft, der neue Anforderungen an die Stärkung der Ausbildung verschiedener Talente im neuen Zeitalter stellt. Um den Geist der „Stellungnahmen des Zentralkomitees der KPCh und des Staatsrates zur vollständigen, genauen und umfassenden Umsetzung des neuen Entwicklungskonzepts und zur guten Durchführung der Arbeit im Bereich des Kohlenstoffhöchststands und der Kohlenstoffneutralität“ sowie der „Mitteilung des Staatsrates über den Druck und die Verteilung des Aktionsplans zur Erreichung des Kohlenstoffhöchststands vor 2030“ (Guo Fa [2021] Nr. 23) umzusetzen, den Aufbau eines hochwertigen Hochschulsystems voranzutreiben und die Qualität der Talentförderung in Studiengängen im Zusammenhang mit dem Kohlenstoffhöchststand und der Kohlenstoffneutralität zu verbessern, wird dieser Plan ausgearbeitet.

1. Allgemeine Anforderungen

1) Leitideologie. Geleitet vom Denken Xi Jinpings über den Sozialismus chinesischer Prägung für ein neues Zeitalter werden wir die strategische Ausrichtung zur Stärkung des Landes durch Talente im neuen Zeitalter gründlich umsetzen. Mit Blick auf die Ziele der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität werden wir Xi Jinpings Gedanken zur ökologischen Zivilisation in den gesamten Prozess und alle Aspekte des Hochschulsystems zur Talentförderung integrieren. Wir werden die grüne und kohlenstoffarme Bildung stärken, die Transformation und Modernisierung der akademischen Fachrichtungen vorantreiben, die Ausbildung dringend benötigter und knapper Talente beschleunigen, die Integration von Industrie und Bildung zur kollaborativen Talententwicklung vertiefen, die Fähigkeiten zur Talentförderung und zu wissenschaftlich-technologischen Durchbrüchen verbessern, den Aufbau des Lehrkörpers stärken und den internationalen Austausch und die Zusammenarbeit voranbringen, um so eine robuste Talentgarantie und intellektuelle Unterstützung für die Erreichung der Ziele der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität bereitzustellen.

2) Arbeitsprinzipien

—Umfassende Planung, die allgemeine und spezialisierte Ansätze kombiniert. Auf der Grundlage der breiten Abdeckung und der langen战线-Merkmale des Talententwicklungssystems für Kohlenstoffspitze und Kohlenstoffneutralität eine systematische und globale Planung durchführen. Das allgemeine Bewusstsein für ökologische Zivilisation stärken, Bildung zu neuen Entwicklungskonzepten und Verantwortlichkeiten der ökologischen Zivilisation für alle Mitarbeiter implementieren und die Ausbildung von Fachkräften in verschiedenen Branchen und Bereichen wie Ingenieurtechnologie und Finanzmanagement beschleunigen.

—Wissenschaftliche Bewertung und priorisierte Umsetzung. Die Prognose des Talentbedarfs in Schlüsselindustrien stärken und auf Grundlage der Gesetze der Talententwicklung im neuen Zeitalter, der Lehr- und Lernprozesse sowie der technologischen Innovation die Ausbildung knapper Fachkräfte in den Bereichen neue Energien, Energiespeicherung, Wasserstoffenergie und Kohlenstoffabscheidung beschleunigen, während gleichzeitig die Modernisierung und Transformation verwandter Studiengänge wie traditionelle Energie, Verkehr, Materialien und Management aktiv geplant wird.

—Zuerst Pilotprojekte, dann stetiger Fortschritt. Umfassende Hochschulen und branchenspezifische Hochschulen mit guten Grundvoraussetzungen und ausgeprägten Merkmalen dabei unterstützen, vorrangig neue Fakultäten, Disziplinen und Studiengänge im Bereich der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität aufzubauen. Auf Grundlage von Erkundungen und gesammelter Erfahrung die umfassende Stärkung der Ausbildung von Fachkräften für die Kohlenstoffspitze und die Kohlenstoffneutralität lenken und vorantreiben.

Tiefe Integration und interdisziplinäre Innovation. Die Synergie zwischen Wissenschaft und Bildung stärken, die Überführung von Forschungsergebnissen in Lehrinhalte beschleunigen und hochqualifizierte Fachkräfte durch große Projekte, Plattformen und Ingenieurinitiativen ausbilden. Die Integration von Industrie und Bildung vertiefen, den Austausch von Lehrkräften und die gemeinsame Nutzung von Ressourcen fördern, Industrie-Bildungs-Allianzen aufbauen und die tiefgreifende kooperative Talentförderung vorantreiben.

—Auf der Grundlage der nationalen Gegebenheiten und unter Förderung des inländischen und internationalen Austauschs. Unter Aufnahme der Erfahrungen entwickelter Länder und unter Berücksichtigung unserer eigenen grundlegenden Bedingungen, Merkmale und des nationalen Entwicklungskontexts werden wir ein Ausbildungssystem für Talente im Bereich der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität mit chinesischen Merkmalen und Weltklasseniveau aufbauen. Wir werden die Öffnung und Zusammenarbeit stärken, die Wege und Modelle der Zusammenarbeit in der Talentausbildung erweitern und junge wissenschaftlich-technische Talente mit globaler Vision ausbilden, die in der Lage sind, die „chinesische Lösung“ überzeugend darzulegen.

II. Wichtige Aufgaben

1) Grüne und kohlenstoffarme Bildung stärken

1. Das Konzept der grünen und kohlenstoffarmen Entwicklung in das Bildungs- und Lehrsystem integrieren. Die Öffentlichkeitsarbeit verstärken und breit angelegte Bildungs- und Wissenschaftsverbreitungsaktivitäten im Bereich der grünen und kohlenstoffarmen Entwicklung durchführen. Die positive Rolle von Studierendenorganisationen und Freiwilligenteams voll ausschöpfen, um eine Reihe praktischer Aktivitäten durchzuführen, das öffentliche Bewusstsein für grüne und kohlenstoffarme Praktiken zu stärken und die gesamte Gesellschaft aktiv zu einem grünen und kohlenstoffarmen Lebensstil zu führen.

2. Schulung von Führungskräften verstärken. Die disziplinären und fachlichen Stärken der Hochschulen nutzen, um eine phasenweise, mehrstufige Schulung von Führungskräften zu unterstützen, die wichtigsten politischen Punkte klar darlegen, ihr Verständnis für die Bedeutung, Dringlichkeit, Wissenschaftlichkeit und Systematik der Arbeit zur Kohlenstoffspitze und Kohlenstoffneutralität vertiefen und ihre fachliche Kompetenz sowie ihre operativen Fähigkeiten verbessern.

3. Stärkung der Weiterbildung und des lebenslangen Lernens. Unterstützung relevanter Hochschulen, Offener Universitäten und anderer Einrichtungen bei der Vertiefung der Zusammenarbeit mit Regierungsbehörden, Unternehmen und sozialen Organisationen, um gemeinsam nicht-abschlussorientierte Weiterbildungsprogramme zu entwickeln. Ausbau der Ressourcen für lebenslanges Lernen über mehrere Vertriebskanäle, um den Bedarf der Lernenden an lebenslangem Lernen zu decken und die wirtschaftliche und soziale Entwicklung im Bereich der Kohlenstoffspitze und Kohlenstoffneutralität zu unterstützen.

2) Aufbau einer hochrangigen Plattform für wissenschaftliche und technologische Durchbrüche

4. Die Beteiligung von Hochschulen an der Einrichtung oder die Gründung nationaler Labore, nationaler Schwerpunktlabore und nationaler Zentren für technologische Innovation im Zusammenhang mit dem Kohlenstoffpeak und der Kohlenstoffneutralität fördern; Hochschulen dabei anleiten, eine Reihe hochrangiger nationaler Forschungsplattformen aufzubauen; und die grundlegende theoretische und methodische Forschung zu den Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels, zu Ökosystem-Kohlenstoffsenken usw. verstärken.

5. Förderung der Einrichtung großer integrierter Plattformen an Hochschulen zur Bewältigung Schlüsselkerntechnologien im Bereich der Kohlenstoffneutralität. Bildung einer Reihe von wichtigen Forschungsteams, die sich auf Durchbrüche bei Schlüsseltechnologien zur Kohlenstoffreduzierung konzentrieren, wie die grüne Entwicklung fossiler Energien, kohlenstoffarme Nutzung und die Reduzierung von Verschmutzung und Kohlenstoff; Schlüsseltechnologien mit null Kohlenstoffemissionen, wie neue Solarenergie, Windenergie, Geothermie, Meeresenergie, Biomasse, Kernenergie und Energiespeichertechnologien; und Schlüsseltechnologien mit negativen Kohlenstoffemissionen, wie die Abscheidung, Nutzung und Speicherung von Kohlendioxid, um die F&E und Förderung fortschrittlicher anwendbarer Technologien zu beschleunigen.

6. Stärkung der forschungsbasierten Ausbildung. Universitäten ermutigen, spezielle Programme zur Förderung interdisziplinärer Talente im Bereich der Kohlenstoffneutralität umzusetzen, und die Bildung von Forschungs- und Talententwicklungsteams über Fakultäten und Disziplinen hinweg stark unterstützen. Große Teams, wichtige Plattformen und Schlüsselprojekte nutzen, um eine hochwertige, mehrstufige Ausbildung von Bachelor- und Master-/Promotionsstudierenden zu unterstützen.

3) Beschleunigung der Ausbildung knapper Fachkräfte

7. Beschleunigung des Aufbaus von Studiengängen und Fachbereichen im Bereich Energiespeicherung und Wasserstoffenergie. Mit dem Ziel der großskaligen Integration erneuerbarer Energien sollen Hochschulen die Ausbildung von Fachkräften in den Bereichen Energiespeicherung und Wasserstoffenergie beschleunigen, um den Bedarf an großkapazitiver, langfristiger Energiespeicherung zu decken und eine vollständige Wertschöpfungskettenabdeckung zu erreichen.

8. Die Ausbildung von Fachkräften im Bereich der Kohlenstoffabscheidung, -nutzung und -speicherung (CCUS) beschleunigen. Als Reaktion auf den künftigen Entwicklungsbedarf der CCUS-Industrie die rasche Einrichtung entsprechender akademischer Disziplinen und Studiengänge an Hochschulen fördern, die Entwicklung, Anwendung und Verbreitung kohlenstoffarmer, kohlenstoffneutraler und kohlenstoffnegativer Technologien vorantreiben und Fachkräfte für zukünftige technologische Durchbrüche sowie für die Qualitätsverbesserung und Kapazitätserweiterung der Industrie bereitstellen.

9. Beschleunigung des Aufbaus von Lehrressourcen für Kohlenstofffinanzierung und Kohlenstoffhandel. Relevante Bildungseinrichtungen sollen den Aufbau knapper Lehrressourcen in den Bereichen Kohlenstofffinanzierung, Kohlenstoffmanagement und Kohlenstoffmärkte beschleunigen. Auf der Grundlage der gemeinsamen Entwicklung, Verwaltung und Nutzung hochwertiger Ressourcen sollte das bestehende System zur Ausbildung von Fachkräften voll ausgeschöpft, das Curriculum verbessert, die berufliche Praxis gestärkt, die Zusammenarbeit zwischen Industrie und Akademie vertieft und die Ausbildung von Spezialisten beschleunigt werden.

4) Förderung der Transformation und Modernisierung traditioneller Fachbereiche

10. Weitere Stärkung der Talententwicklung in den Bereichen Windenergie, Photovoltaik, Wasserkraft und Kernenergie. Mäßige Ausweitung des Umfangs der beruflichen Ausbildung, um den wachsenden Bedarf an Fachkräften in den Bereichen Wasserkraft, Pumpspeicherkraftwerke und Kernenergie zu decken, und Stärkung der internationalen Soft Power der „Going-Global“-Strategie. Vertiefung und Verbreiterung der Fachkenntnisse zur Förderung des technologischen Fortschritts und der industriellen Modernisierung in Bereichen wie neue Energiematerialien, Anlagenbau, Betrieb und Wartung sowie Spitzentechnologien.

11. Die Transformation und Modernisierung der Fachkräfteausbildung in Schlüsselbereichen wie traditionelle Energieerzeugung, Elektrotechnik, Verkehr und Bauwesen beschleunigen. Mit Fokus auf die saubere und effiziente Nutzung primärer Energieträger die Ausbildung von Fachkräften in den Bereichen Kohle, Öl und Erdgas stärken. Mit Fokus auf die effiziente Umwandlung sekundärer Energien die Ausbildung von Fachkräften im Bereich neuer Energien, wie schwere Gasturbinen, flexible Lastspitzenregelung bei thermischer Stromerzeugung, intelligente Stromerzeugung, dezentrale Energieversorgung und multilaterale Energiekomplementarität, verbessern. Mit Fokus auf die Unterstützung beim Aufbau neuer Stromnetze die Ausbildung elektrotechnischer Fachkräfte mit Merkmalen wie Intelligenz und Integration stärken. Mit Fokus auf die Förderung der Elektrifizierung sowie der Energieeinsparung und Verbrauchsreduzierung in Branchen wie Bau und Industrie die Ausbildung von Fachkräften in den Bereichen Verkehr und Bauwesen verstärken.

12. Die Verbesserung der Talententwicklungsprogramme in Schlüsselbereichen beschleunigen. Relevante lehrende Lenkungsausschüsse und branchenspezifische Lenkungsausschüsse organisieren, um die Ausbildungsziele anzupassen, Entwicklungspläne zu überarbeiten, Curriculumssysteme und Lehrinhalte im Hinblick auf die Ziele der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität zu optimieren und die enge Verzahnung von ermöglichenden Technologien wie Internet, Big-Data-Analyse, künstlicher Intelligenz und digitaler Wirtschaft mit der beruflichen Lehre zu stärken.

5) Vertiefung der Integration von Industrie und Bildung zur gemeinsamen Talentförderung

13. Gemeinsame Ausbildung durch Hochschul-Unternehmens-Kooperation fördern. Relevante Hochschulen dabei unterstützen, die Zusammenarbeit zwischen Industrie und Akademie mit großen und mittleren Unternehmen sowie spezialisierten, verfeinerten, charakteristischen und innovativen Unternehmen in inländischen Branchen wie Energie, Verkehr und Bauwesen zu vertiefen. Gemeinsam Ausbildungsprogramme entwickeln, die auf den Personalbedarf der Unternehmen zugeschnitten sind, und verschiedene Modelle zur Talententwicklung für Bachelor-, Master- und nicht-abschlussbezogene Bildung auf verschiedenen Ebenen erforschen.

14. Aufbau einer nationalen Innovationsplattform zur Integration von Industrie und Bildung. Die Betriebsmechanismen für den Plattformaufbau verbessern, die Investitionen in wichtige Schlüsselbereiche erhöhen, Kooperationsmechanismen aktiv erforschen, die Qualität der Talentförderung steigern und die schnelle Umsetzung wissenschaftlicher und technologischer Ergebnisse vorantreiben.

15. Unterstützung der Gründung einer Allianz zur Integration von Industrie und Bildung für Kohlenstoffspitze und Kohlenstoffneutralität. Hochschulen sollen ermutigt werden, mit Unternehmen zusammenzuarbeiten, die Arbeitsteilung und komplementären Vorteile branchenspezifisch zu stärken, regionale oder branchenspezifische Hochschul-Unternehmens-Allianzen zu bilden und gegebenenfalls transnationale Allianzen mit relevanten Ländern zu schließen, um gemeinsame Standards, Technologieteilung und Personalaustausch zu fördern.

6) Vertiefung der Umsetzung von Reformpilotprojekten

16. Eine Reihe von Zukunftstechnologie-Colleges, modernen Industrie-Colleges und demonstrativen Energie-Colleges im Bereich der grünen und kohlenstoffarmen Entwicklung einrichten. Mit dem Ziel, den Entwicklungsbedarf der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität zu erfüllen, innovative Ausbildungsmodelle für verschiedene Typen und Merkmale von Hochschulen entwickeln und Einrichtungen schaffen, die in der Lage sind, die zukünftige Entwicklung kohlenstoffarmer Technologien mit branchenspezifischen Merkmalen und regionaler Ausbildung angewandter Fachkräfte zu führen und eine vorbildliche und führende Rolle zu spielen.

17. Start von Pilotprojekten zur Lehrreform und Talentförderung in den Bereichen Kohlenstoffspitze und Kohlenstoffneutralität. Mit Fokus auf Schlüsselbereiche wie Energie, Verkehr und Bauwesen die Entwicklung von Online-Kursen und virtuellen Simulationsexperiment-Kursen an qualifizierten allgemeinen und branchenspezifischen Hochschulen in China beschleunigen und eine Reihe von Pilotprojekten zur umfassenden Reform starten, die Studiengänge, Kurse, Lehrbücher und Unterrichtsmethoden abdecken.

7) Stärkung des Aufbaus eines hochqualifizierten Lehrkörpers

18. Hochschulen ermutigen, den Aufbau eines hochqualifizierten Lehrkörpers im Bereich der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität zu stärken. Schulungen für Lehrkräfte in diesem Bereich organisieren, die vorbildliche und führende Rolle von nationalen Lehrteams, renommierten Dozenten und erstklassigen Kursen nutzen, ausgereifte und wirksame Modelle zur Talentförderung sowie Umsetzungspläne für Lehrpläne verbreiten und die Lehrkompetenzen der Lehrenden an der Frontlinie verbessern. Hochschulen ermutigen, die Unterstützung für den Aufbau des Lehrkörpers im Bereich der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität zu verstärken, flexible Mechanismen für Personalpolitiken im Bereich der Kohlenstoffneutralität umsetzen, die gezielte Rekrutierung intensivieren, interne Einkommensverteilungs- und Anreizmechanismen完善 und ein Lehrkörpersystem mit angemessener Größe und gestaffelter Konfiguration形成.

8) Ausbau der Lehrressourcen verstärken

19. Den Aufbau von Lehrressourcen wie Kursen und Lehrmaterialien im Bereich der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität verstärken. Auf Grundlage der Analyse der allgemeinen und fachlichen Kompetenzen von Fachkräften im Bereich der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität sektoral gemeinsam Wissensgraphen, Lehrvideos, elektronische Kursmaterialien, Übungen und Prüfungsfragen, Lehrfallstudien, Labor- und Praxisprojekte usw. erstellen, um eine hochwertige, gemeinsam genutzte Bibliothek mit Lehrressourcen zu bilden.

9) Stärkung des internationalen Austauschs und der Zusammenarbeit

20. Die Ausbildung internationaler Fachkräfte im Bereich der Kohlenstoffspitze und der Kohlenstoffneutralität beschleunigen. Auf der Grundlage von Fachkräften den Fokus auf die Stärkung der globalen Perspektive legen, die Fähigkeiten zur internationalen Kommunikation verbessern und Studierende einschlägiger Studiengänge dazu ermutigen, sich aktiv an Praktika bei relevanten internationalen Organisationen zu beteiligen.

21. Die Anstrengungen zur Gewinnung hochqualifizierter ausländischer Fachkräfte verstärken. Hochschulen ermutigen, aktiv herausragende Fachkräfte in den Bereichen CO2-Abscheidung, -Nutzung und -Speicherung (CCUS), saubere Nutzung fossiler Energieträger, fortschrittliche Technologien der erneuerbaren Energien, Energiespeicherung und Wasserstoff sowie Forschung zur Kohlenstoffwirtschaft und -politik anzuwerben und hochqualifizierte ausländische Fachkräfte für den Aufbau von Disziplinen der Klimaneutralität und die wissenschaftliche Forschung zusammenzuführen.

22. Start internationaler gemeinsamer Ausbildungsprogramme für Fachkräfte im Bereich Kohlenstoffspitze und Kohlenstoffneutralität. Hochschulen sollen zur Zusammenarbeit mit weltweit führenden Universitäten und akademischen Einrichtungen bei gemeinsamen Projekten zur Ausbildung von Bachelor-, Master- und Doktoranden, zur technologischen Innovation und zur Beratung durch Denkfabriken im Bereich der Kohlenstoffneutralität ermutigt werden. Die bilaterale und multilaterale innovative Zusammenarbeit im Bereich saubere Energie und Klimawandel vertiefen und spezialisierte Fachkräfte ausbilden, die aktiv zur globalen Klimasteuerung und zum Betrieb der globalen Kohlenstoffmärkte beitragen.

III. Organisation und Durchführung

1) Stärkung der Umsetzung der Verantwortlichkeiten. Die zuständigen Abteilungen und Hochschulen müssen die Bedeutung, die Herausforderungen und die Dringlichkeit der Ausbildung von Fachkräften für das Erreichen des Kohlenstoffhöchststands und der Kohlenstoffneutralität tiefgreifend erkennen. Sie müssen die Entscheidungen und Anordnungen des Zentralkomitees der KPCh und des Staatsrates entschlossen umsetzen, ihre Verantwortung ernsthaft übernehmen, konkrete Aufgaben und Arbeitspläne auf Grundlage der Kernaufgaben dieses Plans und ihrer eigenen Realität ausarbeiten und sich darauf konzentrieren, die wirksame Umsetzung aller Aufgaben sicherzustellen.

2) Unterstützung erhöhen. Hochschulen ermutigen, die Ausbildung von Fachkräften für Kohlenstoffspitzenwerte und Kohlenstoffneutralität, den Disziplinenaufbau sowie wissenschaftliche und technologische Durchbrüche durch vielfältige Vertriebskanäle zu unterstützen, wie z. B. die aktive Einwerbung öffentlicher Mittel auf allen Ebenen, Unternehmensinvestitionen, den Nationalen Fonds für den Übergang zu einer kohlenstoffarmen Wirtschaft, marktorientierte grüne und kohlenstoffarme Industriefonds sowie eigene Mittel. Prioritäre Unterstützung in Bezug auf Studiengänge, Lehrpersonal, Kurse und Lehrmaterialien gewährleisten, um eine wirksame Umsetzung der Politiken, Maßnahmen und Ergebnisse sicherzustellen.

三）做好监测评估。在学科评估、专业审核评估和工程教育专业认证等过程中适当增加碳达峰碳中和高等教育人才培养评价内容。加强监督考核结果应用，对工作成效突出的单位和个人按规定给予表彰奖励。定期开展典型案例推荐遴选工作，加强宣传推广。