Auslegung der Gruppennorm „Bewertung und Einstufung der Beleuchtungsqualität in Klassenzimmern von Grund- und weiterführenden Schulen“
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Dai Qi Forscher und Promotionsbetreuer an der Fudan-Universität
Einführung in Gruppenstandards
Verband der Beleuchtungselektroindustrie Shanghai veröffentlicht
Hauptentwurfsorganisation:
Institut für Ingenieurwesen und Angewandte Technologie der Fudan-UniversitätShanghai Institut für TechnologieShanghai Shidai Zhiguang Lighting Electrical Appliance Testing Co., Ltd.Nationales Zentrum für Qualitätsüberwachung und -prüfung elektrischer Lichtquellen (Shanghai)Hangzhou Yuzhong Gaohong Lighting Electric Co., Ltd.Forschungsinstitut für elektrische Lichtquellen der Fudan-UniversitätNationales Zentrum für Qualitätsüberwachung und -prüfung von LeuchtenShanghai Yaming Lighting Co., Ltd.Signify (China) Investment Co., Ltd.OPPLE Lighting Co., Ltd.Shanghai Sansi Electronic Engineering Co., Ltd.Shanghai Ziguang Information Technology Co., Ltd.Shanghai Shengli Optoelectronics Technology Co., Ltd.Huarong Lighting Co., Ltd.Foshan Electrical and Lighting Co., Ltd.
Hintergrund und Zweck von Gruppenstandards
Derzeit haben verschiedene Vorschriften und Standards in China entsprechende Anforderungen an die grundlegenden Beleuchtungsindikatoren in Klassenzimmern von Grund- und weiterführenden Schulen festgelegt (wie GB 7793-2010 „Hygienestandard für Tageslicht und künstliche Beleuchtung in Grund- und weiterführenden Schulen“, GB 50034-2013 „Standard für Architekturbeleuchtung“, GB/T 36876-2018 „Hygienische Anforderungen an die Beleuchtungsplanung und -installation in normalen Klassenzimmern von Grund- und weiterführenden Schulen“ usw.). Die Shanghaier Marktüberwachungsverwaltung hat im Mai dieses Jahres auch den überarbeiteten lokalen Standard DB31/T 539-2020 „Planungscode für die Beleuchtung in Klassenzimmern von Grund- und weiterführenden Schulen sowie Kindergärten“ veröffentlicht. Die oben genannten Standards decken jedoch noch keine Beleuchtungsindikatoren ab, die mit zirkadianen Rhythmen und der räumlichen Leuchtdichte (d. h. dem Helligkeitsniveau des Klassenraums) zusammenhängen. Diese beiden wichtigen Indikatoren betreffen die zirkadiane Gesundheit und die visuelle Gesundheit von Schülern der Grund- und weiterführenden Schulen.
In diesem Jahr hat die Shanghai Lighting Electrical Industry Association gemäß der Reihe von Dokumenten zur Einführung von Pilotarbeiten zur Standardisierung, die gemeinsam von der Standardisierungsverwaltung Chinas, der Nationalen Kommission für Entwicklung und Reform sowie anderen Ministerien veröffentlicht wurden, die Beteiligung der Mitgliedsunternehmen initiiert und organisiert. Nach Konsultation relevanter Unternehmen und Prüfinstitute wurde ein Antrag auf das erste Batch städtischer Standardisierungs-Pilotprojekte in Shanghai im Jahr 2020 gestellt, der genehmigt wurde. Im September 2020 hat die Arbeitsgruppe „Bewertung und Einstufung der Beleuchtungsqualität in Klassenzimmern von Grund- und weiterführenden Schulen“ des Normenausschusses der Shanghai Lighting Electrical Industry Association die Ausarbeitung dieser Norm abgeschlossen und auf der Shanghai Group Standard Platform eingereicht. Sie hat den entsprechenden Prüf- und Genehmigungsprozess durchlaufen und ist nun öffentlich veröffentlicht.
Unter Integration der Anforderungen an die visuelle Gesundheit und die zirkadiane Gesundheit sowie auf Grundlage nationaler und lokaler Normen unter Bezugnahme auf veröffentlichte internationale Normen führt dieser Vorschlag zudem ein gestuftes Bewertungssystem für die Beleuchtungsqualität in Klassenzimmern von Grund- und weiterführenden Schulen ein.
Die Beleuchtungsqualität in Klassenräumen von Grund- und weiterführenden Schulen, die den einschlägigen Abnahmestandards entspricht, wird gemäß diesem Dokument auf drei Ebenen bewertet: AAA, AAAA und AAAAA, wobei AAAAA die höchste ist.
Die Helligkeit eines Raums kann eng mit der Häufigkeit von Kurzsichtigkeit zusammenhängen; lichttechnische Umweltfaktoren, die das Sehen beeinflussen: Beleuchtungsstärke, Blendung, Flimmern, blaues Licht, Blaulichtgefährdung, ... räumliche Leuchtdichte.
Da Klassenzimmer die Umgebung sind, in der Grund- und Sekundarschüler in China den größten Teil ihrer Tageszeit verbringen, trägt eine gute Klassenraumbeleuchtung dazu bei, die zirkadiane Gesundheit von Jugendlichen zu verbessern, wodurch die Lerneffizienz gesteigert und die Schlafqualität verbessert wird.
Klassenraumbeleuchtung und Sehkraftgesundheit von Grund- und Sekundarschülern
Eine gute Klassenraumbeleuchtung ist eine wichtige Maßnahme zur Erhaltung der Sehkraft von Grund- und Sekundarschülern. Am 31. August 2018 haben das Bildungsministerium, die Nationale Gesundheitskommission und sechs weitere Abteilungen den „Durchführungsplan zur umfassenden Prävention und Kontrolle von Myopie bei Kindern und Jugendlichen“ herausgegeben, der klare Anforderungen zur Prävention von Myopie bei Kindern und Jugendlichen und zur Sicherstellung der Sehkraftgesundheit durch Klassenraumbeleuchtung festlegte.
Im Jahr 2018 lag die allgemeine Myopierate bei Kindern und Jugendlichen landesweit bei 53,6 %, das heißt, mehr als die Hälfte der Kinder und Jugendlichen waren kurzsichtig; Im Jahr 2018 lag der Anteil der Schüler in der oberen Sekundarstufe mit hoher Myopie (Myopie über 600 Grad) bei 21,9 % der Gesamtzahl der myopen Schüler.
Myopieforschung
Zwei Stunden tägliche Aktivität im Freien helfen, das Fortschreiten der Myopie zu verlangsamen.
Zunehmende Hinweise deuten darauf hin, dass die Exposition gegenüber hellem Licht am Tag das Fortschreiten der Myopie verlangsamt.
Die aktuellen Normen für die Klassenraumbeleuchtung liefern klare Definitionen für Beleuchtungsstärke, Blendung, Flimmern, blaues Licht und Blaulichtgefährdung, haben jedoch die wahrgenommene Helligkeit des Raums noch nicht berücksichtigt.
Helligkeitsniveau der Klassenräume
Das allgemeine Helligkeitsempfinden eines Raums hängt nicht nur von der horizontalen Beleuchtungsstärke ab; Die Montagehöhe der Leuchte und der Lichtstrom der Leuchte sind gleich.
Zirkadianer Rhythmus
Der menschliche Körper verfügt über einen physiologischen Mechanismus namens „biologische Uhr“, der ein zyklischer Rhythmus von etwa 24 Stunden vom Tag bis zur Nacht ist und wichtige physiologische Funktionen wie Stoffwechsel, Schlaf-Wach-Zyklen, Herzfrequenz und Blutdruck reguliert, auch bekannt als Zirkadianer Rhythmus.
Licht ist der wichtigste Zeitgeber; periodisches natürliches Tageslicht synchronisiert die menschlichen zirkadianen Rhythmen mit dem 24-Stunden-Rotationszyklus der Erde.
Empfangen Sie tagsüber ausreichend natürliches Tageslicht und vermeiden Sie nachts unangemessene Lichtreize.
Die zirkadiane Gesundheit ist für Grund- und Sekundarschüler sehr wichtig
Schüler der Primar- und Sekundarstufe in unserem Land verbringen tagsüber lange Stunden im Klassenzimmer und sind nicht ausreichend natürlichem Tageslicht im Freien ausgesetzt.Unangemessene Beleuchtung in der Nacht (einschließlich der Beleuchtung in Selbstlernklassen, die Nutzung von Mobiltelefonen und Tablets usw.) kann auch den Schlaf und die zirkadianen Rhythmen stören.
Die zirkadianen Rhythmen von Grund- und Sekundarschülern stimmen nicht mit dem Schulalltag überein. Derzeit ist der „Schlafmangel“ unter diesen Schülern schwerwiegend: Laut dem Weißbuch zur Schlafgesundheit chinesischer Kinder und Jugendlicher schlafen bis zu 59,4 % der Mittelschüler im Durchschnitt weniger als 7 Stunden pro Nacht, begleitet von subgesunden Schlafproblemen wie Einschlafschwierigkeiten.
Da Klassenzimmer die primäre Lichtumgebung sind, in der Jugendliche ihren Tag verbringen, trägt eine gute Klassenraumbeleuchtung dazu bei, ihre zirkadiane Gesundheit und Schlafqualität zu verbessern sowie die Lerneffizienz zu steigern.
Spektrale Empfindlichkeitsfunktion des zirkadianen Effekts: EML
Äquivalenter melanopischer Lux (EML) ist eine Kenngröße zur Quantifizierung der zirkadianen Lichtwirkungen, die nur den Beitrag der ipRGC-Photorezeption bei der nicht-visuelle Wirkung als Annäherung an die zirkadianen Beleuchtungseffekte berücksichtigt. Wählen Sie die Skalierungsfaktoren für jede äquivalente Beleuchtungsstärke basierend auf dem Prinzip, dass die Werte der äquivalenten Beleuchtungsstärke, die den fünf Typen von Photorezeptorzellen unter Bedingungen eines gleichenergetischen Spektrums (CIE-Standardlichtquelle E) entsprechen, gleich den Werten der photopischen Beleuchtungsstärke sind.
Spektrale Empfindlichkeitsfunktion des zirkadianen Effekts: melanopic EDI
Die melanopische äquivalente Tageslicht-Beleuchtungsstärke (melanopic EDI) ist ein von der CIE vorgeschlagener Indikator zur Quantifizierung der zirkadianen Wirkung von Licht. Er berücksichtigt nur den Beitrag der ipRGC-Photorezeption bei der nicht-visuellen Wirkung als Annäherung an die zirkadianen Effekte der Beleuchtung. Der Beleuchtungsstärkewert der CIE-Normlichtart D65, wenn sie die gleiche melanopische äquivalente Beleuchtungsstärke erzeugt.
Spektrale Empfindlichkeitsfunktionen für zirkadiane Effekte: CIE-Positionspapier (2019)
Einführung in Gruppenstandards
Bewertungskriterien
Hat die Expertenbewertung der Bewertungskriterien am 20.11.2020 bestanden
Start der Bewerbung für den Demonstrationsstandort
Projektantrag für abgeschlossene Projekte
Für bereits vom Unternehmen umgesetzte Projekte füllen Sie die Selbsterklärung gemäß Anhang II „Erklärungsbogen des Unternehmens zur Einstufung und Bewertung der Beleuchtungsqualität in Klassenräumen von Grund- und weiterführenden Schulen“ aus und reichen sie ein.
Von Unternehmen selbst errichtete Demonstrationsstätte
Unternehmen, die eigenständig Demonstrationsstandorte errichten, die den Anforderungen der Gruppenstandards entsprechen, müssen den Antrag unter Verwendung von Anhang Tabelle 3 „Antragsformular für Unternehmens-Demonstrationsstandorte zur gestuften Bewertung der Beleuchtungsqualität in Klassenzimmern von Grund- und weiterführenden Schulen“ ausfüllen und einreichen.
Gemeinsame Demonstrationsstätte von Universität und Unternehmen
Für den gemeinsamen Aufbau von Demonstrationsstandorten durch Schulen und Unternehmen, die den Anforderungen der Gruppenstandards entsprechen, füllen Sie den Antrag gemäß Anhang Tabelle 4 „Antragsformular für gemeinsame Schul-Unternehmens-Demonstrationsstandorte zur Klassifizierung und Bewertung der Beleuchtungsqualität in Klassenräumen von Grund- und Sekundarschulen“ aus und reichen Sie ihn ein.
